温故知新：如何通过实践活动式复习提升低年级学生数学能力

“审查旧的并知道新的可以是一名老师。”伟大的教育者孔子强调了“审查旧的”的重要性，并指出了审查的目的 - 了解新的。为学生提供一个可以充分展示其个性并激发创新，指导和帮助学生发现和解决问题的问题的空间，并通过他们学到的数学知识，并将知识结构转变为认知结构。评论课堂教学应该是每个老师必须理解和掌握的一种课程类型。

实践活动风格的评论

在较低的年级中，学生年轻，自主权，自我控制和理解力差。不可能完全让学生独立审查。因此，在审查时，教师需要设计新颖，独特且易于理解的教室。他们不仅必须控制整个班级，而且还必须重新阐述知识并充分展示学生的能力。

例如，在苏州教育版的第一卷中审查“识别职位的识别”单位时，我要求学生走出教室，来游乐场来研究这些问题：观察游乐场，他们喜欢的运动器材是什么，并告诉我这些运动设备在他们自己的位置在哪里？老师在正确的时间改变了站立位置的要求：让学生站在平行条的左右；让学生站在学生的前面和后面；整个班级都站在篮球架下。将篮球放在乒乓球桌上，并要求学生考虑这样的职位吗？

通过特定的实际活动，学生可以体验不同位置的变化以及同一位置的不同中心对象，并且表达式也不同。基于活动的数学审查使学生可以重新理解在快乐活动中不同情况下的职位之间的关系，并指导学生进入生活，学习数学，感受生活中的数学以及应用数学。

自组织评论

小学数学的概念分布在各个知识领域。概念审查教学要求基于特定概念系统的初步构建知识系统的初步构建和构建，进一步阐明概念的含义和扩展，以便学生可以再次在形成概念并在他们的脑海中形成完整的知识网络的过程充分体验。

例如，在审查苏州教育版《年，月和日》第三卷的第二卷中时，我首先分配了一项预审作业：我以自己喜欢的方式组织了在本单元中学到的知识。

在课堂上，我注意到学生的组织主要基于知识点列表，这些知识点也与一些表达关系的小框架图混合在一起。当学生在场，交流和组织他们的收入时，我让学生自己回顾同学的作业：哪些知识点很重要？如何记住这些知识点？需要补充什么？写下您没想到的东西，并尝试弥补一些练习。在学生的评论过程中，我还有意识地指导学生将年度，月和日的知识点联系起来，例如：当涉及到一个月时，您想到了什么？激发学生思考大小月份的日子和不同月份，以及季度分区的规则；当涉及到这一年时，您认为哪些知识与此有关？指导学生审查正常和leap年的天数和判断方法。通过一两个指导，学生可以自发地自发地自我补充或彼此解释，并且内容的这一部分涉及的概念突然在学生的思想中变得清晰起来。

对于某些具有广泛知识和许多数学概念的单位，学生可以在课堂上使用集体评估来总结知识点，探索学习方法和解决生活问题，从而极大地避免了学生对无聊的概念课程和提高学习能力的厌恶。在评估他人的同时，这也是一个再次记住知识点的过程，也是养成行为习惯的过程，为学生在未来形成良好的学习习惯奠定了基础。

比较实践评论

一些单元设计具有不同的对比色，可以直接以对比方式进行审查。

例如，江苏教育版六年级的第二卷中的“远期和反相反比例”涉及两个知识点。在审核中，我从一开始就设计了六个问题，使学生可以判断问题中相关数量的比例并对其进行分类：

1。当汽车在道路上以恒定的速度行驶时，时间和距离之间的关系是什么？

2。当矩形的面积确定时，长度和宽度之间的关系是什么？

3。一个人的年龄和身高之间的关系是什么？

4。当矩形的周长确定时，长度和宽度之间的关系是什么？

5。距离是可以肯定的，步行速度与所需时间之间的关系是什么？

6。订阅同一本杂志时，订购的副本数量与所花费的金额之间的关系是什么？

不同的相关性，不同的关系，不同的分类。在独立思考的过程中，大多数学生已经开始故意或无意地进行比较。掌握比较判断积极和负比例关系的方法；相比之下，发现数量不成比例的特征；与比较建立一个积极和负比例关系的数学模型。在报告和沟通的过程中，学生一一分析相关数量之间的关系，并可以根据既定的数学模型迅速列出生活中形成积极和反比例的关系的数量，进一步改善教学内容并使内容更像生活。

简而言之，评论课是整个教学活动中非常重要的课程类型。我们的老师应该打破旧的教学概念，思考更多并进行更多讨论，不断尝试改革，不断地总结经验，并使每个评论班级更轻，更现实，真正反映了评论类“知道新的”的作用。