足球游行通行证和接收课程计划[第1条：教学足球通行证和接收]足球及其内部和接收教学老师：Wang Peng单位：Zhaiying Street小学，Shijiazhuang City City Gender：男性教学经验：七年级教学成绩：3年级和5年级教师：Gao JunXia接触和接触式教学：卫生教学学教学1。教育概念以学生发展为中心，并结合了四年级学生的生理和心理特征，使学生能够在有趣的情况下积极学习。创建一个独立且合作的学习空间，培养学生的创新精神和实践能力，对学生的全方位发展具有重要意义，并为学生提供终身体育意识和良好的运动习惯奠定基础。 2。教学内容分析：通过学习2级，学生为足球的个人技术运动提供了一定的基础。在第3级的教学中，必须反映足球的特征。不仅应该进行一次技术运动，而且还必须进行单个技术运动的组合。通过学习足球，学生的灵活性，协调能力，记忆力和刺激学生的创新意识和表现力，他们最初可以表达足球的风格和特征。 3。教科书分析：本课程的教科书是脚内的转移和接收球。脚部内部的转移和接收球是足球比赛中最常见的技术动作和最基本的技术动作组合。如果您想通过在足球比赛中良好的合作来实现目标，那么传球和接收技能非常重要。在传球和接收中，球的内部传球和接收是传球和接收技术的最基本组合，因此本课程始于最简单的传球和接收球。
在未来的足球比赛中为学生奠定良好的基础。 4。研究状况分析：五年级的学生活跃于生活，对新事物有浓厚的兴趣，可以主动参加体育活动，愿意学习并对体育活动产生浓厚的兴趣，并且对愿意在活动中表达和表达自己的渴望和热情。足球的特征与它们的身心特征以及运动和美丽的结合一致。通过足球教学，学生可以体验运动的乐趣和足球的魅力。 5。教学目标：1。认知目标：了解足球中的常识。 2.技能和目标：学会通过足球通行证和要求掌握脚部内部的踢和停止的关键点，以发展脚下学生的协调能力。 3.情感目标：在参与，克服困难，培养勇气，学会合作，与同龄人相处并体验足球乐趣的经验。 6.教学要点和困难：支撑脚的位置以及脚接触球的部分。难度：支撑腿的弯曲，抓住积极遇到球并撤退的时间。 7。教学过程：水平：3年级：五年级的学生人数：40。老师：王彭第1课[第2部分：足球通行证和接收课程计划]足球课程计划：5年级。教师：[第3部分：第3部分：足球通行证和接收开放的课程计划]足球内部通过并接受教学设计指南意识形态：这堂课首先将健康作为指导性的意识形态，并专注于足球的高级足球，并专注于足球技术和实践技术。完全强调学生的主要职位，积极动员学生在游戏中的竞争意识，为骨干学生的示范性作用，并组成了班上一组强大的学习团队。
让学生在愉快而联合的学习和练习氛围中刺激对足球的浓厚兴趣，并享受练习和竞争带来的快乐。并培养学生的坚强意志，对合作，竞争和创新精神的认识。教科书分析：1。教科书内容：足球通行证并接收球2。教学重点：在击球时支持脚的位置和控制脚的形状。培养学生的团结，合作，相互帮助以及共同探索和学习的集体主义精神。 3。教学困难：控制路线和力量。研究状况分析：教学对象是足球课程一年级的新生，并且学生具有很高的动力，但是由于对强制性教育阶段的场地条件，设备和教职员工的限制，大多数学生从未亲自与这项运动接触。这堂课是学生在此期间学到的第二个技能。这是本单元教学的第一堂课，因此在课程计划的设计中，学生在“学习”方面的主要位置以轻松愉快的教室氛围强调。通过游戏和老师的指导以及学生之间的合作探索，该课程的教学目标将成功实现。教学目标：1。认知目标：进一步了解脚部内侧传递和接收的运动的概念。技能目标：巩固和改善运球，最初掌握了传递脚部内侧的基本技术运动。 3.情感目标：培养学生的统一与合作，坚强的意志和胜利时的优秀素质。教学方法：竞争方法：使用观察方法，合作方法，试验方法和经验方法教学过程：在激发主动情绪兴趣的阶段。首先，在会场周围慢跑，然后跟随老师在步行时完成热身准备。
然后，通过“串行射击”游戏，动员了学生，并引入，启发和诱导了该课程中学习的内容。在合作探索阶段。首先，我们将分发“脚的内部通过学习图片”，每个人都同意是最有效的。每个小组都在其各自的地点进行独立的合作询问和学习。教师来回巡逻以指导或帮助学生解决问题。其次，每个小组的学习结果以集中的方式展示，教师纠正和称赞了学生。最后，老师做了正确的演示和解释。学生进行小组练习以巩固和改进，教师来回检查他们。在刺激潜力和培养兴趣的阶段。完成游戏“串行镜头”，以显示每个小组的学习结果，并享受通过学习获得的幸福和成就感。最后，通过提出问题，让学生理解接球的重要性，从而导致下一堂课的内容。在摘要评估阶段。学生专注于老师进行放松练习的人。同时，老师通过总结本课程的学习和实践给予了肯定和赞美，并提出了意见和建议。上课后，学生在本课程中通过自我评估和相互评估加深了学习和练习的印象，为继续在下一堂课中学习奠定了基础。教学估算：在“串行拍摄”游戏中，如果学生出现并且未能连续进球。教
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