初步掌握足球刺胸停球技术的动作和练习方法，并能初步运用。 2、培养学生专项技术的准确性，提高情景化能力。 3.培养学生的自尊心和自信，勇于表现自己，树立团结合作的精神。单元规划 教学技能目标 教学难点 1、复习脚内侧，强化学生掌握技能的巩固。 2、学习脚背正面接球，使学生了解并基本掌握技术要领。 3、培养自主学习、合作学习的能力。重点教学：脚背上脚前部；教学难点：准确掌握球的触感；接球时调整身体。 2、复习从前到后脚的前脚和后脚，巩固和强化学生掌握的技能。 2、学习脚背外侧，使学生了解并基本掌握技术要领。 3、培养自主学习、合作学习的能力。教学要点：脚的高度、踝关节的松紧控制。教学难点：球落点的判断、压球动作的时机。 3、学习停球技术，使学生了解并基本掌握技术要领。 2、学习停球技术（缩略图），使学生了解并基本掌握技术要领。 3、培养自主学习、合作学习的能力。重点教学：胸部力量的方向；胸部的部分。教学难点：接球初期心理恐惧；停球时的把握和时机。四、温习停胸技术（勇敢胸），让学生进一步巩固技术要领。

2.了解并掌握停球的技巧。 3、培养自主学习、合作学习的能力。重点教学：胸部力量的方向；胸部的部分。教学难点：退球的时机和球速的快慢。对2、7班38人的心理特征进行生理特征的身体特征分析。体能较好，有2次转会。在教学中对待这部分学位，加强了个别辅导。凭借强烈的好奇心和表现欲，组织纪律性和学习热情逐渐增强高骨骼肌肉和内脏器官的不完整性。 1 80 学生 学生学习正确掌握足球伸展胸停技术的动作和练习方法。 20%的学员可以体验强力胸停的实战效果。学生的腰部和下肢得到了发展，形成了全身的协调能力。学生发展互助，克服优良的质量和安全意识。三、教学目标 2 3 触球，向后倾斜，停止球的方向。教学重点教学难点和全身协调性的难点，并及时为动作创造机会。四、教学要点和难点 5．主要教学方法、手段和主要教学资源分解练习123 主要教学方法有讲解法、示范法、纠正错误法、观察评价法。学生更快地掌握技术并激发他们的学习欲望。采用自主体验式教学，将学生带入主题，激发学生的好奇心和兴趣。

采用提问和讨论教学，打开学生思维，活跃课堂气氛，让每个学生都能积极参与课堂。足球30个锥形筒12个标识牌30秒手表主要教学资源软放电15个足球尖头胸停开始部分2分钟常规准备部分8分钟热身比赛特殊准备活动。教学流程图 终端男生 停止技术 学生探索 动作方法 方法 教师讲解 演示游戏方法及规则结束 体能5分钟 10 11分钟-17 18分钟 动作练习 分组练习 分解动作 教师演示讲解 分组展示 教师以及学生在小组练习中评价小组练习。教学内容和教学目标，激发学生的学习兴趣，积极学习和实践，以实现教学目标。体委师生询问记者核对服装安排数量（一）开始部分1分钟1.课堂常规队形：四纵队恒队（2）准备部分6-7分钟热身-向上游戏手臂、肩膀、腰部、手腕、弓箭箭压腿部。设计意图：充分活动所有关节、韧带，一方面打基础、铺路，一方面学好主要教材的基础，防止受伤事故的发生。

要求：身体准确的身体姿势优美到位：充分活动各关节的关节和韧带，并逐渐加大动作的幅度。专项准备活动方法：学生围成一圈，依次汇报并记住自己的数字。如果接球时没有接到5蹲，则下一轮将由叫球的同学指挥。方法：学生用手拉一圈，依次汇报并记住自己的数字。中间的同学们正随意地把手中的球抛了起来。原地做5个深蹲，下一轮由叫号的同学指挥。 12人一组，15*10场地自由运球。 1. 穿团队背心的同学跟着模仿模仿非背心同学 2. 动作结合假动作变化：①交换球 ②运球者扔球，队友用手接球 ③将球放到自己的位置并推到自己的位置队友 ④两人移动到边界到边缘（3）主教材基础部分：挺胸停球技术 23-25分钟比赛：小组比赛5分钟2008年胸停技术组比赛基本部分。思考和想象。克服束缚，充分发挥。教师口头提醒学生探索自主探究的动作方法。老师演示胸部各个关键技术点的动作方法和要点。要求：仔细观察老师的示范，聆听动作方法和动作要点。

设计意图：充分发挥学生的探究能力，带着好奇心进入下一步的学习。设计意图：通过分解教学和推进，帮助学生更快掌握技术，激发学习欲望。精髓1 2 挺胸停球技术判断目标点。接球时，身体面向球，站立或与双腿平行站立，双臂张开于体侧，背部触球，触球片刻，胸部主动活动，胸部主动主动听松，让球触及胸部并向前弹起，落在身体前方。 Tips：一对、二看、三阳、四、五、1 3 5 4 4 2自主体验顶胸停动作组练习需要设计意图要求：敢于思考、充分想象。克服束缚，充分发挥。设计意图：采用自主体验式教学，将学生带入主题，激发学生的好奇心和兴趣。分组练习 需求设计意图 设计意图：通过分解教学，推进，帮助学生更快掌握技术，激发学习欲望。自停自停（1）积极参与，充分体会动作的难度，基本完成老师的要求。 （二）互相帮助、帮助，指出问题，积极改正。 (3)、积极思考探索问题，提出问题。小组练习 需求设计意图要求：不站在右边，统一听口令捡球。有序表演，听口令，捡球时注意安全。本质 设计意图：用提问和讨论的方式，打开学生思维，活跃课堂气氛，让每个学生都能积极参与课堂。

问题教学引出球的方向，关键是球停时身体的背部。本质 分组练习，通过展示不同形式的评价（自评、互评、教师评价）设计意图：通过小组跨组交叉，完成投入考察展示动作，学生参与评价的过程、树立竞争意识，提高行动质量。顶胸停车技术 6 7 教师总结知识和技术掌握情况，指出问题，提出希望。 （4）结束语（4-5分钟） （1）平脚和左右脚的设计意图：检查了解学生学习知识，掌握技能。 1.身体素质练习场地图 2.教师总结，学生谈本节课的收获和体会。 3、宣布下课，告别师生，领取装备。要求：认真、积极八、学习效果评价设计 评价形式新颖，有效提高了课堂教学的效果。负荷教师在教学、处理评价、多元化评价、结束评价等方面及时结合。学生的热情。全课的密度为38%±5%。平均心率为125至140次。 ∕本课教学组织严谨，教学步骤清晰，层次清晰，教学重点定​​位准确，教材得当，教学方法灵活多样，有效。感谢您聆听更多宝贵意见。谢谢你！ L/O/g/OL/O/g/O