在中国，孔子发布了“不时学习和学习”和“审查旧并学习新的”以来，作为补充形式的家庭作业一直是与阴影一样的学习，很难分开。

但是，有关家庭作业的辩论并没有停止 -

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研究说：作业正在毁了我们的孩子

杜克大学的研究表明，小学的家庭作业不过是剩余的劳动。即使在初中，家庭作业与学术成功之间的关系也很小。家庭作业仅在儿童进入高中时就对您的学习有益，但您还应该注意适中性。

相反，小学的家庭作业对小学生对学校的态度产生了负面影响。让幼儿对学校感到厌恶，然后对家庭作业感到厌恶。它还对亲子关系造成了损害，并养成了依靠成年人来帮助完成家庭作业的孩子的习惯。

“没有证据表明任何家庭作业都可以提高小学生的学习能力。”

无论您在关于作业的辩论中支持哪一边，这一点由杜克大学作业研究专家哈里斯·库珀（Harris Cooper）提出，肯定会震惊您。

失去的比赛时间，艰苦的斗争和眼泪真的徒劳吗？数以百万计的家庭每晚必须执行的固定程序是否没有好处？由于家庭作业被广泛接受，因此成年人很少质疑其价值。

但是，当您查看事实时，您会发现家庭作业有一些好处，但是这些好处与孩子的年龄有关。

研究表明，小学的儿童通过课堂学习取得了很好的成绩，而其余的作业无非是不必要的劳动。即使在初中，家庭作业与学术成功之间的关系也很小。家庭作业仅在儿童进入高中时就对您的学习有益，但您还应该注意适中性。

每晚两个小时的工作量已经是极限。如果此限制超过，则收益将逐渐降低。亚利桑那大学教育教授埃塔·卡洛维奇（Eta Kalovich）表示：“结果很明显。” “小学没有好处。”

相反，家庭作业对小学生有负面影响

在深入讨论之前，让我澄清一下，这些发现不是来自对样本量或结构性疾病太小的调制研究。实际上，库珀汇编了1989年的120项研究和2006年的60项研究。对多项研究的广泛分析发现，小学的家庭作业没有任何学术帮助，但对小学生对学校的态度产生了负面影响。

这是真正令人担忧的。作业确实会对年轻学生产生影响，但没有积极影响。刚开始学校的孩子需要有机会建立对学习的热爱，但是家庭作业使幼儿对学校感到厌恶，然后对家庭作业和学习自己感到厌恶。一个孩子将面临幼儿园的13年作业旅程。这是一段漫长的旅程。

不仅如此，家庭作业还损害了亲子关系。全国各地有数百个家庭每天晚上都在为家庭作业作斗争。父母在na和哄骗，疲倦的孩子抗议和哭泣。每天结束时，家庭不在乎彼此，互相支持，而是发现自己被困在一个恶性循环中：“您今天做​​作业吗？”

对于孩子来说，很难过早地分配家庭作业来独立完成家庭作业 - 他们需要成年人的帮助，以记住做作业以及如何完成作业。孩子们养成依靠成年人来帮助完成作业的习惯，在许多情况下，成年人甚至为他们完成作业。

父母经常担任家庭作业检查和监督的作用。没有人愿意整天成为一个na又挑剔的人，但是父母在孩子的高中生涯中经常扮演这个角色。除了引起这种持续的对抗之外，在家让家庭作业检查员还会破坏分配家庭作业的最初目的：培养责任感。

放学后可以有更好的用途

家庭作业的支持者说，它会发展出一种责任感，有助于了解学校学习的知识，并建立父母与学校的联系。但是，父母可以通过查看他们在孩子的校园里带回什么作业，或者试图与孩子分享他们在学校学到的课程，而不是监视孩子在做作业方面的进步，从而参与其中。

可以通过多种方式培养责任，养宠物或做家务可以产生这种影响。记住每天将您的帽子和午餐盒带回家。一个8岁的孩子需要责任每天早晨穿衣服，折叠被子并准时出去。加强对学校作业的理解是一个重要因素，但这只是学习的众多因素之一。

除学者外，还有许多大事（例如睡眠，家庭关系，积极的玩耍时间等）对于儿童平衡和健康成长至关重要。所有这些都会直接影响孩子的记忆，注意力，行为和学习潜力。小学课程每天都在课堂上不断加强。放学后的时间对孩子的其他部分的成长更有价值。

与传统作业相比，小学生更好的作业是课外阅读。这可以大声朗读孩子，或者孩子自己读它。关键是要有趣。但是，孩子上学一天后，他不想再训练她的阅读技能，所以他让她听。

另一点是返回家后的作业应该是选择性且不常见的。如果分配家庭作业无法促进儿童对学校和学习的兴趣，那么请不要占用小学生的宝贵时间。

研究人员建议小学生需要禁止作业。这可以在家，教室或学校中实现。家庭可以选择免除儿童的作业，老师可以在没有家庭作业的情况下（或偶尔，有选择性的家庭作业）建立氛围，学校可以花时间研究如何重新创造儿童在学习中的乐趣。

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中国中小学的学习和家庭作业政策

实际上，我们国家一直在积极研究，尝试和创新家庭作业以及减轻学生的负担。教育部于1955年发表的关于减轻中学和小学生的过大负担的“教育部有关减轻中学和小学生的过大负担”的指示是关于新中国减轻负担的第一条官方文件。这是传统汉字的减轻负担第一次注意到当时某些小学和中学生的学业负担过大的问题。该文件曾经指出，学生的大量课外家庭作业也表现出对学生的负担。

On August 22, 2013, in order to further implement the "National Medium- and Long-term Education Reform and Development Plan", the Ministry of Education formulated and implemented the "Ten Regulations on Reducing the Burden of Primary School Students", which are specifically: Sunshine enrollment, balanced class compilation, "zero starting point" teaching, no homework left, standardized examinations, grade evaluation, one subject and one auxiliary, strictly prohibiting illegal tutoring,保持体育锻炼并加强监督。

其中，“不剩下家庭作业”（例如，“小学中没有书面作业，并且可以分配一些适合小学生的特征的体验式家庭作业”）和“标准化考试”（例如“一年级一到三年级的没有统一的考试”）曾经引起社会上的广泛广泛的炎热讨论。公众舆论认为，“这项法规可能会激发孩子的兴奋，但是从学校到家庭，对减轻秩序的影响，甚至不屑一顾的情绪都充满了怀疑。”云南省教育部前董事LuoChongmin在他的微博上说：减轻负担的要求非常严格，但永远不会实施。

在小学和学习如何学习是减轻负担时需要考虑的问题。实际上，我们越来越意识到，减轻负担的关键之一不是留下更少的作业，而是要看什么样的作业可以看到他们是否可以激发学生探索和挑战未知领域。此外，我们需要通过分数来减少儿童对儿童的限制，更多地关注性格培养和行为规范的努力，并以他们可以理解和体验的方式播下“关怀，尊重，责任，公平，信任，信任和公民责任”的种子。将儿童和青少年培养为“成功的学习者，自信的个人，负责任的公民和对社会的积极贡献者”应该是学校的最重要任务。

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从业者| Li Zhixin：使家庭作业与学生成长更好地整合

如何理解家庭作业的功能，如何使用作业以及如何使家庭作业更有机地整合课堂教学的变化，为家庭作业提供更灵活的形式和更丰富的含义，也是家庭作业的原始含义。实际上，开拓者已经练习了很长时间。

山东省利津县贝松镇实验室，校长李·吉克森（Li Zhixin）曾经工作，并在2007年提出并实施了“零”家庭作业教学改革的实践和研究，这已成为一种重要的方法和方式，以“降低骚扰和提高效率”。

使用“零”作业解决“问题之海”

具体方法是：控制课外家庭作业的总量，学校教学部的教师负责审查和检查。同样很明显，课外书面作业不能为当天没有上课的主题安排，甚至为允许分配的主题指定了问题类型。

实施“零操作”有特殊的保证

需要“三个否”作业：首先，上课后不允许书面作业，上课后不允许分发一组完整的测试问题，并且在上课后不允许在课堂上完成的家庭作业。第二个是“两个监督”，即学生监督老师，学校检查团队监督老师：老师向学生分配机械和重复的课外写作作业，这违反了纪律。学生可能不会这样做，并且可以给校长写投诉书；学校检查小组随时随地检查，一旦发现老师将课外写作作业分配给学生，请立即向批评报告。第三个是“必须”。教师在课堂上为学生提供精心设计的问题，必须实现课堂评估。

突破了“作业幻想”的惯性思考

李·齐辛（Li Zhixin）认为，这些关于课外家庭作业的幻想背后，关于学生学习的所有真相实际上都被隐藏了。但是，所有属于真理的有效思想和行动以及所有相应的改革和创新都无法摆脱惯性思维方式的障碍，“作业的“家庭作业”幻想”。在这种想法下，分配家庭作业是一种合理的逻辑，否则，这是错误的逻辑。他们的“零作业”改革的基本道路实际上是将“零作业”视为学校的内部政策。实际上，本质和真理是让教育再次从起源开始，消除了过去违反教育定律的无效劳动，并找到一条符合教育法则的途径。

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有趣的谈话|您是否见过如此奇怪的作业？

最近，一些替代作业已成为重点。尽管有点“怪异”，但它很喜欢它，很少有人抱怨它。网民评论说，这是“奇怪事物之间的清晰流”。

小学生成为“厨师”

事实证明，六年级（11）年级的重庆Bashu小学班级老师Tian Bingbing老师给学生留下了特殊的作业：回到家后亲自厨师厨师。起初，大多数父母认为这项家庭作业并不重要，将其留给孩子只是一个傻瓜。但是，随后的情况震惊了所有父母。

收到任务后，孩子们确实感到有些困惑，无论他们是先将油还是蔬菜放置，他们都感到有些困惑。一个著名的女孩回忆说，当她第一次剪西红柿时，她不得不在切割问题时提出问题，因为她不知道要剪裁多大的碎片。我正要开始油炸，我也担心打开燃气炉。

终于等待锅中的油吸烟后，她站在很远的地方，因为害怕被烫伤，几乎将盘子扔进锅中，然后机械地搅拌。如果成年人没有提醒她，她将不记得在菜中加盐。当她紧张时，她握手并放了太多盐，所以她不断加水，最后将一盘炒菜变成了一锅汤...在QQ组中，有一些父母不断上传的菜肴的图片。首先，简单的菜肴，例如用西红柿炒鸡蛋。逐渐地，西方食物和精美的蛋糕...一段时间以来，父母上传的食物几乎不知所措。

生活技能作业

生活技能家庭作业，老师FU，北京学校海赖恩区的中小学第二小学的校长，不久前也分配了一项类似的家庭作业，要求孩子借此机会陪伴母亲去超市，并每天购买家庭必需品一周。作业完成后，他需要向课堂报告。

“因为我是一年级的孩子，所以有很多问题。例如，如果您找不到购买东西的架子，您将不会更具选择性，估计的总价格和实际差异很大……孩子们知道，在看似简单的超市中购物并不容易，当他们看到父母的辛勤工作时，他们就不能钱就可以浪费自己的钱，又可以节省自己的努力。

Fu老师认为，需要改革当前的作业格式，而基本原因在于需要更新。家庭作业不仅是通过写作，计算，阅读和记录来审查和巩固书籍知识，而且是促进学生通过学校教育完成社交化的重要组成部分。 “家庭劳动不仅可以行使生活能力，还可以锻炼主题素养。小作作业包括分类，比较，计算，估计，阅读（商标描述），口头交流（对销售人员进行调查）……这是综合能力的培养。”

关于这种“怪异”的作业尝试，北京家庭教育研究协会副总裁Min Lefu认为，“厨房作业”是两代人之间情感交流的好时机，作为一种教育尝试和创新，值得促进。此外，目前，劳动教育严重缺乏，孩子没有机会参加，许多父母不愿意让孩子们从他们心中做到这一点。这些“怪异”的作业发现了劳动在教育中的作用。用刀切蔬菜，用火烹饪米饭，计算数量和匹配的材料，所有人都锻炼头脑，这不仅可以增强动手能力，而且还会发展智力。因此，这种家庭作业是图书学习的有用补充和调整。

资料来源：根据江·佩隆的博客，《中国青年日报》，《中国教育每日公共帐户》和《现代教育每日公共帐户》编译和编译

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